Модуль 8

     Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме:

• Яким чином створення системи оцінювання допоможе мені покращити навчальний процес.
• Як залучення учнів до процесу оцінювання змінює їх ставлення до навчання та допоможе досягненню поставлених навчальних цілей.

Оцінювання має відбуватися постійно протягом проекту та включати оцінювання всіх вказаних у навчальних цілях знань та навичок. 

Модуль 7

        Цей модуль допоміг мені проаналізувати,   як створення прикладу учнівської роботи допоможе мені уточнити очікування від вивчення теми та покращити методику навчання.
        А також як я можу забезпечити досягнення учнями навчальних цілей при створенні ними комп’ютерних робіт до учнівського проекту. Я оцінила приклад учнівської роботи за відповідними критеріями.

Опитувальник

Сьогодні я навчилася створювати і оформлювати електронні форми опитування та пропоную вам пройти тест з предмету "Основи здоров'я" з теми "Фізична складова здоров'я"

                                            Модуль 6

           Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме:

1. Як навчати учнів безпечній роботі в Інтернеті;

2. Як використовувати сервіси Інтернету для спілкування та співробітництва, щоб покращити своє викладання та навчання учнів;

3. Як можна ефективно використовувати комунікації та співробітництво для покращення процесу навчання учнів та оцінювання.

                                             Модуль 5

            Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме:

1.  Яким чином я можу забезпечити відповідальне та відповідне використання учнями Інтернет-ресурсів;

2.  Як я можу використовувати Інтернет-ресурси для того, щоб підтримувати своє викладання та навчання учнів.

Модуль 4

Цей модуль допоміг мені уточнити основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті, а саме…

• Як мені спланувати формуюче оцінювання, що виявляє навчальні потреби учнів;
• демонструвати розуміння змісту та володіння навичками. 
• залучати учнів до процесу оцінювання; 
• перевіряти розуміння та заохочувати до метакогнітивного пізнання (про способи мислення та особливості власного мислення).

Модуль 3

            Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення основних запитань проекту, а саме:

         1.  Як Основні запитання підтримують навчання і розвиток учнів в проектній діяльності;

         2.  Як дослідницькі навчальні проекти допоможуть розвивати моїм учням навички, необхідні у 21 столітті та навички мислення вищих рівнів;

         3. Бути конкретними для того, щоб їх можна було оцінювати впродовж виконання всього проекту;

         4.  Визначати конкретні знання та вміння учнів та їх спосіб подання.

                                                           Модуль 2

         Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі, а саме… 

1. Обговорювати шляхи розвитку в учнів навичок мислення вищих рівнів та навичок 21 століття;

2. Систематизувати свої знання про метод навчальних проектів та інші інноваційні педагогічні технології;

3. Створяти закладки на Інтернет-ресурси щодо методу проектів.

                                                              Модуль 1

         Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу, а саме…

1. Як під час навчання поставити перед собою цілі, які реально можна досягти на тренінгу та продовжувати реалізовувати після нього;

2. Як ресурси програми допоможуть мені підвищити професійний рівень;

3. Як мої цілі навчання на тренінгу допоможуть мені вдосконалити власний педагогічний досвід;

4. Як чіткі й конкретні власні цілі допоможуть мені цілеспрямовано навчатися на тренінгу.